天才与学习的关系议论文

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篇1：天才与学习的关系议论文

天才与学习的关系议论文

“一人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。”这句话给了我一个深刻的印象。

在我的记忆深处，一提起“天才”二字，我便感触颇多。小学开始，老师便开始教授我们这样一句至理名言：天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。这句话正是出自于一位自小便不聪慧的爱因斯坦大科学家，这可是他的亲身感受。要知道爱因斯坦四岁了才学会说话，可知他的天资还不如一个普通人，可是他为什么后来却会成一个伟大的科学家，流芳百世呢？那是因为他从小便善于学习，善于提问，由此可知，后天良好的自身学习和教育占据了多么重要的地位。看来，自古以来能够成为国之栋梁的人，或许并不一定存在着天赋。

相反，文中的方仲永的确是一个不可多得的神童，他本来可以成为国家的栋梁之才，可最终却一事无成，我们要责备的不仅仅是他的父亲贪图小利，不让他学习，丧失了一个天才，但同时我们也不妨问问方仲永自己是否愿意去学习，如果他肯学习，还会落得今天这个下场吗？

自然，像方仲永这样有才能的人，古往今来，也不是从无出现过。古时候，有个人名为江郎，是个天资聪慧的人，自幼便会作诗习文，每日他都可写出许多精彩绝伦的.文章，他家也是门庭若市，不少人还花钱买他的文章。可是后来，他因终日不去学习，最终再也写不出那样美妙的文章，他家自是门庭冷清，人人叹息：“真是江郎才尽啊！”

要知道人的天资的确存在着差异，但这并不是关键的因素，重要的是后天好的培养和学习。也正如华罗庚所说：“聪明在于勤奋，天才在于积累。”所以，我们应正确认识自己。

总而言之，“天才”与“学习”的关系就是：天才+学习=国之栋梁；天才+不学习=碌碌无为；不是天才+学习=有用之才；不是天才+不学习=蠢材。

然而想到自己，我似乎感到了惭愧，我不属于天才，而面临着后天良好的教育环境，我的学习时好时差，我将成为有用之才还是蜕变为蠢材，谁能告诉我答案呢？或许能回答只有我自己。

我始终牢记着这样一句话：世上根本没有什么天才，也并不存在着什么蠢材，未来要走什么路，只在一念之间，在这一念之间，或许我们攀上了高峰，或许我们跌入了万丈深渊，如此而已……

篇2：天才议论文

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”只有勤奋，才会有收获;只有付出，才会有结果。一份耕耘，一份收获。正如明朝吴承恩《西游记》说的那样：功到自然成。我们每个人都羡慕历史上的名人，崇拜历史上的天才，并总是抱怨老天不给自己一个聪明的大脑。其实我们错了。天才来自勤奋。

想要一步登天是不可能的。古往今来，任何一位名人都不知道小时候受了多少苦，经过了多少努力，付出了多少汗水才换来了最后的一点成果、一丝安慰。

欧洲文艺复兴时期意大利卓越画家达·芬奇，妇孺皆知，具有重大成就，像《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》都是他所创造的。达·芬奇从小就爱好绘画，父亲送他到佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。第一堂课老师教他画鸡蛋。他画了一个又一个，足足画了十几天,本来他也画不下去了，就去请教老师。老师告诉他：鸡蛋虽然很普通，但天下没有绝对一样的，即使是同一个鸡蛋，角度不同，投下的光线也不同，那么鸡蛋的形状也就相应的发生了改变。因此画鸡蛋是练基本功。要想有更好的创作就必须练好基本功。最后，达·芬奇坚持练习，练习稿堆了一堆又一堆，最终获得了巨大的成就，成为了一代宗师。

天才不是天生的，美国著名科学家爱迪生曾经被老师称为“木鸡”，但就是这样一位被老师轻视的学生却为美国的发展作出了重大贡献。并说出了这样一句名言：天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。

总而言之，天才来自勤奋。任何成果必须在经过坚持不懈的努力下得到。不要在乎别人的看法，不要以自己的笨拙怨天尤人。那只不过是偷懒的借口罢了，关汉卿曾经说过：笨鸟先飞。只要勤奋，只要努力，只要肯下功夫，铁杵磨成针。

请谨记：勤奋可以赢得一切。从现在开始，要勤奋，努力，为自己的未来打基础。成为众所周知的天才离我们并不遥远。

篇3：天才议论文

许多少年在心中可能都问过自己这样一个问题;我是天才吗?

在人们的心中，天才无非就是一些神童之类的，简单来说，就是在自己某一突出方面做得与众不同或十分的好。比如说一个天才，在下棋这方面，很了不得，每次都能够得第一。但一个人生下来不可能就会许多东西，是通过一次又一次的失败，一次又一次尝试，累积经验，才获得的成功，下棋的天才却只在下棋这方面卓越突出，而其他方面可能就不是那么好，还有可能是低能的，比如陈景润在生活中就很弱智。

你可能是个天才，为什么这样说?

因为你可能在，不，你就在某一方面有着突出的才能，只是自己没发现而已，你可能是个书法家，绘画家，也可能是体育方面的.全才。天才是需要挖掘的，只有挖掘过的天才才是真正的天才，所以请相信我，你们都是天才，只在于你愿不愿意去尝试挖掘。

当年华罗庚的老师王维克说他是人才，可另一个老师说;“你看他那两个像蟹爬的字吧，能算个人才吗?”王维克说;“当然，他成为大书法家的几率很小，但他在数学方面的才能，你怎么能从他的字上看出来呢?要知道金子若被埋在沙子里，和沙子没什么两样，作为教师，我们就需要具有沙里淘金的本领”

蒋方舟就是个写作天才，他写过的作文耐人寻味，百看不厌，他那坚定而又柔美直言不讳的文笔带给我们震撼，读她得文章就像是在享受。听说她得稿费不菲。蒋方舟以630分考上清华大学，就有许多人愤愤不平了，原因是蒋方舟的成绩根本就没达标，为什么可以进清华大学，并可能会导致招生腐败等问题的滋生，谁也可能没想到，是因为蒋方舟的作文带给了改卷老师的震撼，就让蒋方舟上清华大学。没有文凭的华罗庚更是破例到清华大学执教。我们就这样被他们征服，这就是传说中的天才。

篇4：天才议论文

天才,可能是普通人触摸不到的一个高峰.但是往往经过后期努力的人会超过天才.你只要付出比常人多几倍的努力,我相信,你也是一个天才.

天才就是装着平水的精美杯子,天才就是智慧与勤奋的混血儿,天才就是敢破成规的开拓者,天才就是上帝的宠儿,天才就是劳动的汗水 --这是一般的人对天才的见解,其实真正的天才拥有知识是因为他懂得努力，会不断的求取知识，想知道了解不同的学问，能从失败中求取经验和教训，他不会害怕失败，正因为他知道的比别人多，看过的书比别人多，经验比别人丰富，因此考都考不倒，因为他所学到的比一班人更多更深。

记得有人说过:“天才有两种类型，一种是天分型，一种是努力型。成不了天分型，就一定要成为努力型。”我相信只要努力就u一定会成功的!只要你多努力,懂得这个道理,你也能当天才.

亘古以来，有许多伟人，大家都耳熟能详，哪些伟人令人钦佩，但他们的成就，也不是凭空而来的，也是经过成千上万次的努力与失败，最终才能被称为天才，向爱迪生他失败了好几次，每天待在实验室内，吃喝都在哪哩，甚至不民不休止认为了成功的发明电灯，这一万次里，他花了很多时间长是，从来没有因为累了而退缩，他的失败，其实是成功的踏脚石，要视他没前面几次的失败，最后又怎么能找到钨而发明电灯，他的成就与努力，才是一位名副其实的天才。

真正的天才，失败了汇聚序努力下去，不成功不放弃，就像实验会失败，但一直不停的做，总有一天会发现到什么，这正是我们所该学习得精神。

篇5：天才议论文

我国历史上从来不缺神童，但神童最终成为有才之人的，却少的可怜，当我们仰望那些成才的神童时，不妨看看那些半路夭折的神童，并从他们趁上找到一些教训。

“金溪民方仲永”，从小便会作诗，但他老爸不让他读书，到二十岁时，他已经成为了一个普通人。神童，无论你有多么神，不好好学习，还是要泯然众人。

严永明，十三岁考入全国重点大学，4年后通过中科院“硕博连读”评审，曾被誉为天才，而今却从中科院肆业回家。在接受采访时，他说话十分有限，加起来不到100个词语。他从小被母亲“封闭”除了读书，母亲一手包办。甚至严永明考入大学后，母亲也去“陪读”。但母亲意想不到的事发生了：儿子回家后开始逃避母亲，并视母亲为仇人。

严母改变了儿童智力发展的规律，拔苗助长，使儿子成为了“人造天才”但是却使儿子人格变得孤僻。当人们意识到“人造天才”本就是个谬论时，后果已不可挽回。

宁柏，2岁半时背诵30多首毛泽东的诗词，3岁能数100个数，4岁学会400多个汉字，5岁上学，6岁读《中医学概论》并使用中草药，8岁下围棋并熟读《水浒传》。但他成绩不出色，不及格科目甚至多于普通同学。19岁当讲师，三次报考研究生但均退出考试。之后学气功，吃素，和妻子一次口角游荡了两年。当参加央视节目《实话实说》时，十分激动，语速很快，猛烈抨击“神童教育”，属于他的时代已不复再来。

还是一个神童，因为内心的挣扎错过了最宝贵的机会，这些例子值得我们深思。

他们都因为自以为“高处不胜寒”而变得孤僻，难道这是天才的宿命吗?

今天的活动可真快乐啊?昨天晚上，我和妈妈、奶奶一起去逛街，在商场里我们看到了一款漂亮小手表，妈妈问我喜欢吗。论天才600字作文记得我十岁生日那天晚上，所有的亲戚们为我祝贺，这下可忙坏了爸爸。傍晚回家，就是累的趴下就进了被窝;熙又独自坐在窗棂旁，凝视窗外的樱花树，绽放的樱花又撩起他心灵深处的回忆。

篇6：天才议论文

敢于冲撞命运的人才是天才!著名的文学家雨果怀着激情说出了这句话。的确，世界上没有人一生下来就是百分百的天才，也没有人一生下来就是百分百的蠢材。

在日常生活中，往往存在着这种现象，一些成绩好的人，往往被人所尊敬、推崇;而那些考试不及格的人，就成为同学们眼中的“热点”人物。试问一下，什么人才可以成为天才呢?是那些所谓学习好的人吗?答案是否定的。爱迪生曾经说过：天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。没有不经过努力就成为天才的人。

物理学家爱因斯坦，他小时侯说话特别晚，四五岁了还不太会说话，大家都认为他是个弱智，五岁时父亲把他送到学校学习知识。由于说话迟的原因，老师提问时反映迟钝答不上来。为此他经常被罚。但是他喜欢独立思考，遇事爱问为什么。等到他上中学时，对学习的痴迷使他的数学、物理学得非常好。经过不懈努力，皇天不负苦心人，最终他成为一名著名的物理学家。爱因斯坦是天才吗?不!不是的!他只是一个普通人，然而他敢于向命运挑战，冲击命运;不向命运低头。

贝多芬，音乐界的佼佼者。但在换得种.种美名的时候，他是用汗水作铺路的。他不是一位天才，他拥有的也不过平凡的人而已。然而他付出的却比平凡人多得多，每当他练琴练的手都发热时，用手在冷水里泡一下继续练，他不是一位天才——他为了练琴双耳失聪，听不见自己的琴声，但他仍坚持练。他敢于冲击命运，敢于向命运挑战，不向命运低头。最终他完成了很多平凡人达不到的成就，他是天才吗?不，不是的!

朋友，你是否还在为自己的IQ而苦恼，埋怨老天?醒醒吧!命运掌握在自己的手中，努力加汗水，你也能成功!记住，敢于冲撞命运的人才是天才。

篇7：天才与努力初中议论文

天才与努力初中议论文

努力的人懂得脚踏实地，常常埋头苦干；而天才的人往往自作聪明，但却误导了自己。照亮世界的伟大发明家-爱迪生曾说过：“天才是靠一分的天份，加上九十九分的努力。”这就是告诉我们，只要肯努力，哪怕不是天才，都能拥有成功的一天。

“天生我材必有用”，每一个人一出生在这个世界上，都是一位人才。有的人不是天才，但却努力的工作和付出；有的人是天才，但却又好吃懒做；但有些人是天才，又愿意努力的付出，就又更上一层楼了。

但人的成就表现是单靠天生才能做到的吗?像从小就不是天才的爱迪生，长大却是一位发明家，为什么呢?绝对不是天神看好他，而是他努力不懈。从小到大，遭受到许多挫折的`他，却从来没放弃过，因为他拥有恒心毅力、锲而不舍的精神。

天 才好比是良田，努力好比是农夫，唯有肯下功夫，用心耕耘，时时刻刻努力，才能有丰硕的收获。要得到“努力”，就一定会经历过许多的失败与挫折，但唯有恒心毅力、锲而不舍、永不放弃的精神，才能克服挫折与失败。做每一件事情都要努力，才会有成果。努力胜过了天才，唯有“努力”，才会有“天才”!

篇8：天才的议论文

关于天才的议论文

天才来自勤奋

卡莱尔有句名言：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。”古往今来，勤奋是成功的必要前提。正所谓：天才来自勤奋。

美国大发明家爱迪生，二十二岁出头开始研制电灯，历时十余年。他先后选用了上千种不同物质给灯丝进行实验，时常不间断地在实验室里连续工作二十四小时。有一次，他和助手们竟连续工作了五昼夜。爱迪生在几十年里，几乎每天工作十几个小时，一生之中的发明有一千三百项之多。因此他对于自己成功的原因，作出这样的结论：“天才就是99%的汗水加1%的灵感。”确如爱迪生所言，天才不是生来就有的，唯有数倍于常人的勤奋，才造就一个人事业的成功与辉煌。

爱迪生的发明，无疑推动了世界的发展。然而在我国近代的探索中，也有一位举足轻重的经济学家，而他成功的原因，毫无疑问也是勤奋。

王亚南年轻时胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的`时间读书，特意把自己睡的木板床的一只脚锯短半尺，成为三脚床。每天深夜疲劳时上床休息，迷糊中一翻身，床身倾斜，他便一下子惊醒过来，立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断，终于成为杰出的经济学家。的确，坚持不懈的劳动，自然是“苦”事，但这是成才的必要条件，成功的必由之路。

古今中外有所成就的人，无一不是以勤奋为基本途径的。王献之“用尽三缸水，一点像羲之”；法国作家福楼拜的书房窗临塞纳河，灯光彻夜通明，被当作航标灯；莫泊桑十年的草稿与桌等高??这一切，都印证一个道理：天才来自勤奋。

一生之计在于勤。我们是国家和社会的希望，应该从现在开始勤学苦读，长大为建设祖国贡献力量。因为，天才来自勤奋。

简评：天才来自勤奋是永恒不变的真理，本文论点明确，论据充实，衔接过渡合理，充分有力的证明了只有勤奋才能造就天才的道理。给人以鼓舞和前进的动力，是一篇激励人们勤奋好学的佳作。

篇9：论天才议论文

自古到今，天才有很多，但他们的结局却有所不同。

方仲永“生五年，未尝识书具，忽啼求之”、“即书诗四句，并自为其名”，在当时被认为是天才，现在又何尝不是呢？是啊，他从没有见过书写工具，但却拿着它就可以写字，而且还写出那么好的诗，就像一个从没见过飞机的人，却坐进驾驶室就可以把飞机开上天，而且还开得很好，这能不让人吃惊吗？但他最后却与平常人没有区别了，这又是为什么呢？因为他后天学习没有达到标准。正如王安石所说“他天赋禀然，但因为不学习，所以成为了一个普通人，那那些本来就没有天赋，本来就是普通人，而后天又不学习的人，能成为一个普通人吗？”我想可能不行吧。所以我们要努力学习，不辜负父母的期望，也为中华民族的崛起读书！

再比如说一个天才，是中国的，十二岁的时候就会做微积分，被认为是绝世天才，考入了某大学的少年班（当时他未成年），但最后呢？上了几年，考上研究生后辍学回家，原因是承受不了大学里的同学的异样目光。最后据说是得了精神分裂症，现在不知是死是活。

可也有和他们结局完全不同的天才。犹太人科学家爱因斯坦，智商高达一百六十。但他小时候也没有什么惊人天赋，同学们也经常嘲笑他呆头呆脑，而且手工课上做的几个小板凳也不成样子。当他却获得了一九二一年的诺贝尔物理学奖。后来也迁居美国，帮助美国研制出了世界上最早的原子弹，加快了二战的胜利。

所以，无论我们是不是天才，都要好好学习，而且，在正确的时间也要做正确的事。

篇10：论天才议论文

转眼间，已经走过了紧张而充实的二月份，回顾这个月的班主任工作，感到些许欣慰。现将本月工作小结如下：

一、重组班干队伍，加强班队建设

经过一个学期的工作和对学生的了解，开学的第一件事情便是重组班委会，让每位同学能发挥自己的特长，使班级工作有个全新的开始。经过一个月的观察各位班干能配合老师完成各项任务，起到示范带头的作用。尤其是陈祥从去年的.体委改为劳动委，他每天兢兢业业的巡查班级的卫生区。在他的认真工作下，我的工作轻松了很多，班级的卫生状况也有了很大的进步。

二、完善岗位设置，提高办事效率

新学期根据学校的要求及班级上个学期班级的实际情况，将班级岗位进行完善，适当调整值日表。如一个学期下来发现在班级存在打扫工具经常倒等一些小问题，班级值日方面专门设置了洁具摆放、倒垃圾、擦讲台等新的任务。这些人不仅是负责整理，更是负责监督。根据学校的要求设立了领读员等新的岗位。

三、狠抓常规习惯，体现班级风采

学生常规教育是班主任工作的重点，也是班级体建设的最基本的任务。学生没有好的生活和学习习惯很难会有太美好的未来。因此，我还是把班级建设的重点放在抓常规教育。

1、做好课前准备，提高听课效率

这个方面的习惯是我上个学期一直坚持的，已经有了一些成效。预备铃响，全体同学准备好学习用具（整齐的放在左上角），趴在桌上静候老师上课。上课铃声响起，全体坐正开始上课。这种习惯应该是常规，如果班级的任课老师都能这样要求，我想一定会做的更好。

2、从细节入手，解决卫生难题

班级卫生我想是每个班主任老师的头疼大事。每位班主任都会为班级的卫生工作付出很多的精力，周而复始的重复着这样的工作。这个学期我抓住一些小的细节抓班级卫生。班级最多的废纸和胶带。每个组安排一名学生放学后检查学生的抽屉是否有纸屑和杂物，抽屉没有了地上自然也就不多了。胶带问题也想了一个办法，让学生自然卷成一圈，不让学生撕下来，自然就不会仍在地上了。这样从细节入手，从根源解决，班级的卫生自然会达到事半功倍的效果。

以上是本人一个月的工作回顾，在今后工作中，我将不断的反思和总结，将所学应用于实际工作中，使班主任工作不断进步，尽善尽美。

篇11：勤奋与天才的议论文作文

关于勤奋与天才的议论文作文

勤奋与天才

勤奋和天才是相辅相成，有的人自认为很聪明，很自大，但却不如一个笨拙的人，这是为什么呢?

原因很简单，那就是因为一个笨拙的人比他人付出了 成倍的努力与勤奋。正所谓笨鸟先飞，勤能补拙，就是这个道理。因此，我认为：勤能补拙，天才出于勤奋。

梅兰芳是我国著名的戏曲家。幼时，梅兰芳去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料子。之后，梅兰芳常常盯着飞翔的鸟，和水底的鱼儿。日子一长，他的眼睛渐渐灵活起来，人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。经过勤学苦练，笨鸟先飞，梅兰芳终于成为远近闻名的京剧大师。正所谓勤能补拙是良训，一分辛苦一分才啊!

许海峰是奥运会金牌得主的第一中国人。在这背后，许海峰付出了多少汗水。每天刻苦训练做的最好今天打10环，明天就要打10.1环，达不到10.1环就不休息。正是他的勤奋，才铸就了今天的辉煌。

由此可见，这些“天才”成功的`背后都有一个“苦”字。是的，他们超越常人，但那绝不仅仅是因为天赋。天才的背后是苦学、苦练，是辛勤的汗水、是攀登的足迹。一分辛劳一分才。他们的成功不是天定的，而是用勤奋换来的，所以天才出于勤奋。

聪明出于勤奋，天才在于积累

“聪明出于勤奋，天才在于积累”。这是世界闻名的数学家华罗庚的座右铭。它告诉我们:勤奋和积累在人成长成才的道路上是必不可缺的东西。一个人只有经过勤奋学习,刻苦努力，有了知识、经验各方面的积累，才能使自已变得更聪明、更有才智。勤奋就像一位母亲，她哺育了一代又一代的传奇人物。

著名作家海伦凯特就是勤奋造就的天才。她用超出常人的能力刻苦钻研文学。最终，她的勤奋让她成为了世界文学史上一颗耀眼之星。人称‘文教思革’的鲁迅先生曾说过一句话：哪里有什么天才，我是把别人喝咖啡的时间都有在了写作上。他的勤奋，为他塑造了文坛史上一座亮丽的丰碑。

在生活中，勤奋与积累更是必不可少的‘法宝’。是它们让我意识到了自己的错误。有一次，我考试考了全班第一，老师夸奖我是个聪明伶俐的孩子，听了老师的表扬我不禁有些飘飘然了。随后，我把“勤奋”二字抛在了脑后。爸爸妈妈要我去复习，我也是极不情愿的拿书看一小会儿，做作业时，一会儿玩手机，一会儿画画，上课时也是心不在焉，不停的与同桌讲小话。别的同学认真复习，我却欢天喜地的拿着球拍出去打球……久而久之，我积累的知识财富越来越少，而别人的却是日益增多。终于，在第二次考试中，我以全班第十一名的成绩告败。

通过这件事，我明白了：无论在什么样的处境和状况下，都不能忘记“勤奋”。只有在不断的努力学习中，才能积累精神上的财富。如果忘记了“勤奋”就失去了通往成功之路的引路人。天才的知识是在勤奋努力学习与探索之中积淀下来的，天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水得来的!

同学们，让我们从现在开始，勤奋学习，刻苦积累，为我们通往成功的道路铺上厚厚的基石。请记住：聪明出于勤奋，天才在于积累!

篇12：天才与天分间的关系作文

关于天才与天分间的关系作文

从小，我们都听过爱迪生的名言：天才就是1％的天分加上99％的汗水。但你们想到了吗？这句名言原来是有后半句的。那就是：但那1％的天分是最重要的，甚至比那99％的汗水都要重要。而这关键的后半句，竟被整整隐藏了30多年。知道真相后，你是不是眼泪都快掉下来了？是啊，汗水谁都有，但不一定谁都有资格流。勤奋，若是用的不得其法，只会是一种无益的劳损。而所谓天才，虽然是天生的，但没说是固定的。就像人生下来有胖有瘦，但它对后的体重，基本起不到任何决定性的作用。所以恭喜你，当你知道了爱迪生的后半句之后，你又会立刻知道，那也是瞎扯。

所谓天才，我们可以想象成是启动资金。有些孩子命好，刚一毕业，就得到父母的资助。但有些孩子，就需要先自己打拼了。但其实这里的区别只在于，我有30万，我可以立刻投资。你没有30万，你要赚到30万后再投资。但如果你们都具有商业头脑，那么在得到30万后，资本的累积速度是一样的。所以说，“起步晚”和“潜力少”是没有半毛钱关系的。区别只在于，如果你我都是穷光蛋。我没有创业的志向，甘愿做月光族。而你心存大志，努力攒钱。也就是说，如果一个人，对提高自身的天分，有比常人更高的追求。那么在信念方面，他就比常人更有天分了。也能更容易地达到启动“天分增长模式”的要求。

我们再来说说爱迪生的这整句话。我们再用投资来比喻。当我有1块钱的天分时，我只需要99块钱的努力。这其实是谁都能提供的。但这种产值，根本不成气候。而如果你有1亿的天分，你需要有99亿的努力。那么这个时候规模是巨大的，但你未必能拿得出如此多的努力。很多人就会纠结于此，认为其中的尺度难以拿捏精准。但这完全只是一种思维定势而已。我们可以将天分和努力视为两种化学元素，它们之间有一种化合作用。但爱迪生的比喻只是他自己的看法。不止是这个比例只是一个参考，而是说，在我看来，在这个化合式当中，这个比例甚至是变动的。并不是说，一份天才，固定地需要99分的努力才能彼此消化。而是说，所谓的天才和努力，就好像果酱与面包。当你有一瓶果酱和20片面包的时候。你当然是每片面包只能抹一点。但当你还是一瓶果酱，但只有两片面包时，你还坚持原先的比例吗？

所以说，解决温饱，需要面包；而解决小康，需要果酱。更多的果酱，才是提高生活质量的关键。那么同样的，在面对天分与努力的时候，让天分占据更高的比例，其实才是一个人真正幸福与成功的关键。这点我可以保证，你们一直都被骗了。当我们谈论起乔布斯、盖茨、巴菲特以及古往今来一切的成功人士时，无论是他们的传记作家还是本人，都会说他们的成功是因为付出了比常人更多的努力。所以我们就下意识地以为，他们的天分与汗水比，和常人是一样，甚至是更低的。如果你真这么想，那孩子你太天真了。这其实是一道极其简单的数学题。我们来算一算。假设，一个一般成功的人，他的天才汗水比是1：99。而一个十分成功的人，天才汗水比是5：95。但是这个一般成功的人，他的天分只有100，而十分成功的人天分有1000。那么前者付出了9900的汗水，而后者就付出了19000的汗水。那么那个十分成功的人说，自己的成功是因为自己付出了比常人多得多的汗水，这话有假吗？但他的天才汗水比就一定和常人一样甚至更低吗？

所以说，在努力与天分之间，天分占有至高无上的地位，这是没错的。而我们要弄清一件事，就是我们之所以努力，是为了让自己的天分，能够物尽其用。如果天分耗尽，努力就是徒劳。这时候，我们应该把努力的方向，转移到刺激天分的`增长上去。然后我们就来说说这个至关重要的“刺激天分的增长”。从常识来看，一个人天分过高，努力不足，这是极少的。而且这样的人也不需要教。只要他们因为某个契机而真正认真起来就好了。往往一般人碰到的问题，就是天分耗尽、努力徒劳。

其实万事开头难，在最初的资本积累过程中，种种阵痛都是难免的。我曾经写过一篇古体散文，叫做《勤悟论》，阐述勤奋与悟性之间的辩证关系。其中就谈到了对于天分的刺激，总结下来是这样的：

人的器量变大以后，眼界就开阔了，原本不懂的，就都懂了。而为了让器量变大，就需要增加内涵。好像一个杯子能装下一杯水，而当你有五杯水时，自然就需要一个壶。而增加内涵最好的方式，是培养兴趣。因为任何的学习，在遇到困难的时候，都是严重地消耗兴趣的。如果你没有预先积累足够的兴趣，那么就好像没有给车加好油就出远门，最终只会尴尬地停在半路上等人救援。只有当你拥有了足够的“兴趣储备”，那么在学习的时候才能无坚不攻。而往往解决掉一个难题以后，会给你更大的兴趣。但这就好比是一个项目能够赚5000万，但首先要3000万的保证金一样。你没有这3000万，你就赚不到这5000万。所以，懂得合理地储备兴趣，才会使自身的兴趣永不枯竭。而培养兴趣的关键，就是更多的经历与体验，接触更多的东西。这些东西一方面给你兴趣，一方面也是知识储备。于是当你因为兴趣而增加内涵，因为内涵而改变器量，因为器量而开阔眼界，因为眼界而重新审视知识的时候，你就能从这些提供给你兴趣的知识中，顿悟到一些什么。一旦这个循环完整了，你的天分也就增加了。所以人生的经验和体验，尤其是与常人不同的经验与体验，是一个人开发天分的根本。

而当你的天分充足了以后，别忘记你此刻一定还有充分的兴趣。因为兴趣，会给你巨大的干劲，所以你根本不需要为自己是不是足够努力而发愁。所以说，不要再相信那些“成功没有秘诀和捷径”的鬼话了。成功永远都是有秘诀和捷径的，那就是更科学的方法。我们只能说，成功者往往都是付出了比常人更多的努力，但你们不知道的是，他们往往都用了比常人更科学的方法。当他的努力更多、方法也更科学的时候，他不成功你成功，这反而就不科学了。而当看完了我这篇文章以后，你会终于发现，原本你觉得那99％的汗水会让人累到挂，而那1％的天分又不是谁都有的。但其实，天分是可以通过科学的方法加以开发的。而努力，其实是这个开发的过程中，自然生成的副产品。也就是说，任何人只要运用了科学的方法，开发了天分，而储备了兴趣，不敢说谁都会成为天才，至少任何人都能够没有痛苦地成为一个更好的自己。

篇13：天才来自勤奋议论文

俗话说的好啊，“人不学，不知义”，事实正是如此，这句话源于一本很有名的启蒙书——《三字经》，这句话就告诉我们了一个人如果不去学习，不勤奋的学，是不可能真正得到知识的。天才是出于勤奋的。

我国有一个著名的数学家，他的名字叫史丰收，他并不是什么“天才”。他小的时候也不是特别聪明。有一次，他问他的数学老师，做计算能否从高位算起?但他得到了的是否定，而且还遭到了同学们的嘲笑。但是他并没有放弃，反而更加的努力了，开始认真研究数学，经过多年的钻研终于创造一种史无前例的计算方法——“史丰收速算法，得到了华罗庚、陈景润等多位当时著名数学家的一致好评!

这些列子不但中国有，外国也有。享誉中外的著名英国天才科学家牛顿也是如此，他小的时候也是一个普通的小孩，并没有特别的聪明，而且很顽皮，成绩差，甚至被赶出了校门，但这后收到了其母的引导，发现了地心引力，在这之后他努力攀登科学的高峰，又发现了很多前人没有发现的科学现象，最终成为了一名数学、天文、物理、神学多方面出色的科学家!

通过这么多名人的事例，告诉我们的道理只有一个，那就是：勤奋出天才，勤奋出财富!

篇14：高中关于天才的议论文

天才出自勤奋

高尔基说：“天才出自勤奋。”历凡成绩卓著者。无一不是在学习和事业上刻苦钻研，努力发奋的。

汉代司马迁正是由于勤奋，不怕困难，云游四海名山大川，足迹遍及黄河、长江流域，才写成巨著《史记》。徐霞客一生在外游历40多年，亲自登险山恶水，进岩洞搜集标本，终于写成了《徐霞客游记》。化学家诺贝尔为发明炸药，废寝忘食的做实验。试验中，弟弟、两个助手相继被炸死，自己也多次受伤。但他不悲观、不泄气，经过几百次试验，他终于成功了。这些都说明，只有勤奋才能成功。

有人认为别人的成功全靠天赋，自己没有成功是天生的笨拙，成不了大器。

发明家爱迪生，小学被老师称为“智能低下的人”，只上三个月的学便被迫辍学，但他最终靠勤奋成为大发明家。

大量事实证明，勤奋是成功的重要保证。俗话说得好：“一勤天下无难事。”也就是说只要勤奋，没有办不到的事。只要大家在“勤”字上下功夫，朝着美好的目标，坚持不懈的努力奋斗，一定会实现自己的理想。

篇15：初中议论文：天才和庸才

天才和庸才

天才，庸才本是一对反义词，但在今天，天才、庸才却成了“战友”，一起忽悠我们。这到底是怎么回事呢？且听我一一道来。

今天下午，我踏着灿烂的阳光来到作文二课堂，哈哈， 一场快乐的作文学习开始了！

上课了，老师把手背在身后，神秘地一笑，说：“今天我们来做一个测试。5分钟，10道题，联合国教科文组织的知识渊博型小学生测试卷分出你是天才还是庸才。”话音刚落，教室里像炸开了锅似的，各种议论声不绝于耳：“你说这是真的吗？”万宇健疑惑地问。“不管了，试试看吧，我相信我绝对是天才。”一旁喻艾斌跃跃欲试。“我们这次绝对考不好，因为我们没穿雀氏纸尿裤。”笑星刘娴彦语出惊人。……我看着老师手中“出身名门”的试卷，一遍又一遍地默念：我是天才！同学们终于安静下来了，老师清了清嗓子，慢慢地说道：“由于试卷不够，我们以班级为单位，选出一个同学当执笔人，其余同学当智囊团。”在老师的选派和同学们的推荐下，我光荣地成了执笔人。老师发下试卷后，考试正式开始了。我来不及看题目，只是一股脑儿地往下做，时间一分一秒地流逝，我的心情也越来越沉重。“时间到！”老师以120分贝的声音打断了我疯狂做题的行动。亲爱的试卷，886！试卷收走后，我开始不停地埋怨自己：才做到四题，声母都没写完，肯定不是天才了！时间这么少，就应该让廖胡志豪来做，他写字快……

事后，老师讲评试卷，让我去读题，一直看到第十题我才发现，居然只要做一、五、七题！后来，老师评价这次考试，说175是团结的庸才，176是不团结的天才，177和178则是不团结的庸才。

……

这件事让我第一次明白：天才和庸才是一对邻居。细心，你就是天才；粗心，你就是庸才。天才和庸才的距离就是细心与粗心的距离。

篇16：关于天才的议论文600字

漫画的主要内容是一位父亲爬上大树，而母亲将一筐苹果递给父亲，于是，父亲将一个个的苹果砸向自己儿子的脑袋，父亲心想到：不信把孩子砸不成牛顿第二。可是儿子却在树下大声痛哭。

故事里讽刺了一些父母迫切的希望自己的孩子能快点走向成功，于是不惜一切的代价，将自己的意志强加在孩子身上。他们的教育方法脱离实际，一味地生搬硬套别人的方法，而忽略了自己孩子的感受。在我看来，天才不是砸出来的，父母应该结合实际，选取适合自己孩子的教育方法。

我很理解父母对自己孩子的期望，但期望归期望，父母不能将自身的意志强加在孩子的身上。虽然牛顿是我们每个人学习的榜样，但我们终究不是第二个牛顿。因为我们每个人都是与众不同的个体，当我们都成为牛顿时，那么这个世界有何意义呢?

天才不是砸出来的，父母对自己孩子的教育方法很重要。再者，子女对一件事情没有兴趣，强迫他去学习，这样只会让他对学习产生厌倦。如方仲永，他的父亲要求他写字换取钱财，他的父亲本身的教育方法就有问题，他的父亲只是把方仲永当成赚钱的工具，而忽略了孩子的感受。不让方仲永去学习，最终方仲永只能泯为众人矣。这告诉了我们很一个很重要的道理。如果父母真的是为自己的孩子着想，就应该多多关心自己的孩子，根据自己孩子的实际情况去量身定做一套适合他的教育方法。

当然，光是有一套好的教育方式是远远不够的，这还需要孩子自身的配合。如果孩子的态度是积极的，那么这里成功也就不远了。如果态度是消极的，那么好再好的教育方式，用在孩子身上也只是浪费。

那么父母应该如何合理的制定教育方法呢?首先我们得清楚孩子的兴趣爱好，并鼓励其向这些方面发展;其次，父母担当的角色仅仅起引导作用，而不是操控自己的孩子;最后父母要结合实际，坚持适度原则。适当的采取奖励机制，为孩子营造良好的学习氛围。做到以上几点，经过孩子和家长的共同努力，相信成功便会越来越近。

总而言之，教育不是儿戏，父母不能对孩子一味的采取圈养或者放养的政策。过度只会害了孩子，坚持适度原则才是正确的。还有别人的方法不一定就是最好的，只有适合自己的才是最好的，所以，我们务必谨记：天才不是砸出来的，而是通过我们的努力，一点一滴的积累出来的。